Ensino Fundamental — Anos Iniciais

1º ano

idade 6 anos · ⚖️ LDB art. 32 — duração de 9 anos, iniciando-se aos 6 anos

Currículo da BNCC

6 de 48 habilidades com aula

13% pronto · faltam 42 habilidades para o currículo desta série ficar completo.

⚖️ Federal — LDB (Lei 9.394/96), Art. 32: ensino fundamental obrigatório, de 9 anos, iniciando-se aos 6 anos de idade.
⚖️ Federal — BNCC: aqui a etapa JÁ se organiza em componentes curriculares. A alfabetização é foco dos 1º e 2º anos.
⚖️ Estadual — Currículo Paulista, que traz estas mesmas habilidades entre as 'habilidades essenciais' dos Anos Iniciais.
⚖️ Municipal — Plano Municipal de Educação de Ribeirão Pires, Lei nº 5995/2015, e os referenciais da rede.

Língua Portuguesa

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EF01LP01Leitura/escutaa fazerReconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página
EF01LP02EscritaEscrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemasJuntar letras vira sílaba, juntar sílabas vira palavra →
EF01LP03Escritaa fazerObservar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças
EF01LP04Alfabetizaçãoa fazerDistinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos
EF01LP05Alfabetizaçãoa fazerReconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala
EF01LP06Alfabetizaçãoa fazerSegmentar oralmente palavras em sílabas
EF01LP07Alfabetizaçãoa fazerIdentificar fonemas e sua representação por letras
EF01LP08AlfabetizaçãoRelacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escritaJuntar letras vira sílaba, juntar sílabas vira palavra →
EF01LP09Alfabetizaçãoa fazerComparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais
EF01LP10Alfabetizaçãoa fazerNomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras
EF01LP11Alfabetizaçãoa fazerConhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas
EF01LP12Alfabetizaçãoa fazerReconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco
EF01LP13AlfabetizaçãoComparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas mediais e finaisRimas: palavras que terminam com o mesmo som →
EF01LP14Alfabetizaçãoa fazerIdentificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação
EF01LP15Alfabetizaçãoa fazerAgrupar palavras pelo critério de aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de significado (antonímia)
EF01LP16Leitura/escutaa fazerLer e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade
EF01LP17Escritaa fazerPlanejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ finalidade do texto
EF01LP18Escritaa fazerRegistrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF01LP19Oralidadea fazerRecitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas
EF01LP20Alfabetizaçãoa fazerIdentificar e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros
EF01LP21Escritaa fazerEscrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto
EF01LP22Escritaa fazerPlanejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF01LP23Oralidadea fazerPlanejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
EF01LP24Alfabetizaçãoa fazerIdentificar e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais
EF01LP25Escritaa fazerProduzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço)
EF01LP26Leitura/escutaa fazerIdentificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço

Matemática

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EF01MA01NúmerosUtilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identificaçãoNúmero que diz quantos e número que diz o lugar →
EF01MA02Númerosa fazerContar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos
EF01MA03Númerosa fazerEstimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”
EF01MA04Númerosa fazerContar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros
EF01MA05Númerosa fazerComparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica
EF01MA06Númerosa fazerConstruir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas
EF01MA07Númerosa fazerCompor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo
EF01MA08Númerosa fazerResolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais
EF01MA09Álgebraa fazerOrganizar e ordenar objetos familiares ou representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida
EF01MA10Álgebraa fazerDescrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras
EF01MA11Geometriaa fazerDescrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás
EF01MA12Geometriaa fazerDescrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial
EF01MA13GeometriaRelacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físicoCaixa, lata e chapéu de festa: os sólidos que a gente pega →
EF01MA14GeometriaIdentificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricosCaixa, lata e chapéu de festa: os sólidos que a gente pega →
EF01MA15Grandezas e Medidasa fazerComparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano
EF01MA16Grandezas e Medidasa fazerRelatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos
EF01MA17Grandezas e Medidasa fazerReconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário
EF01MA18Grandezas e Medidasa fazerProduzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários
EF01MA19Grandezas e Medidasa fazerReconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante
EF01MA20Probabilidade e Estatísticaa fazerClassificar eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano
EF01MA21Probabilidade e Estatísticaa fazerLer dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples
EF01MA22Probabilidade e Estatísticaa fazerRealizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais

Outras aulas publicadas nesta série

Existem no ar, mas ainda não estão amarradas a uma habilidade da grade.